搭橋人
我曾經有講過，有些家長和我說：Tiffany你的英文那麼好，為什麼不去做AO？為什麼不做律師？
做AO和做律師當然需要一定的英文程度，但兩者需要的才能和英文老師不一樣，英文好的人未必等於能做好AO和律師的工作，此其一，但並非本文重點，暫且不贅。
讀大學那幾年有花時間補習，觀察大學同學和補習學生，發現一現象：家境優渥，來自Band 1名校或國際學校的同學，因為長期浸淫在一個英語文法濃厚的學習環境，英語對於他們來說即使不是母語，也最少是第二本能，毫無難度可言。
大眾對這些學生的印象就是：離地，家住港島或傳統豪宅區，一定就讀名叫聖什麼什麼的，有宗教背景的男校、女校。覺得這些人當然能學好英文，因為贏在起跑線，沒有英文不好的理由。
這些尖子門生，讀書和生活的圈子中少有英文讀不好的人，也難以切身處地地了解英文不好的人的難處，這些學生長大後走的路，理所當然是公務員、中產階級、高級打工仔。香港人認識的陳方安生、曾蔭權、梁振英以至林鄭月娥，曾經都是這樣的學生。
至於英文一直學不好的同學，和這些尖子門生是兩個世界的人，他們的生活就像是兩條平行線，永遠不會有交叉口。普通學生也自然不可能複製尖子門生學英文的方式。大眾對於學好英文和向上流有一種揮之不去的無力感。
沒有重疊的兩個圈子，讓大眾覺得，英文好永遠就是那一班學生，英文不好的學生永遠救不了，優和劣，永遠不會洗牌。
那在這兩個圈子，有誰會搭一條橋呢？這個人，要有知識，需要有走出尖子門生的圈子和誠意，願意和大眾貼地的溝通，才能為普通學生，製造尖子門生才能享有的學習環境。有力，也要有心。
我不敢說我絕對有力，但我敢說我有心，所以，我就決定努力搭橋了。
